Элементы обязательного

минимума образования

Основные виды учебной деятельности

Введение. Живое Средневековье

Обучающиеся научатся давать определение понятиям средние века, медиевистика, структурировать знания , полученные раннее и вновь приобретенные по вопросу исторических источников

Тема 1. Становление средневековой Европы (VI-XI вв.)

Образование варварских королевств. Государство фран­ков и христианская церковь в VI—VIII вв. Образова ­ние варварских государств на территории бывшей Западной Римской империи. Франки. Возвышение Хлодвига — вождя франков. Складывание королевства у франков во главе с Хлодвигом, основателем рода Меровингов. Раздел Хлодвигом Франкского королев­ства между наследниками. Хлодвиг и христианская церковь. Христианство как инструмент объединения и подчинения на­селения власти, освящённой Богом.

Духовенство и миряне. Карл Мар­телл. Битва у Пуатье и её значение. Военная реформа Карла Мартелла. Феод и феодал. Об­разование империи Карла Великого. Древняя Римская импе­рия, объединявшая христианский мир, как идеал варварских народов раннего Средневековья. Феодальная раздробленность Западной Европы в IX— XI веках. Феодализм. Феодальная лестница. Англия в раннее Средневековье. Англия в IX—XI вв. Легенды об английском короле Артуре и историческая ре­альность. Бретань и Британия. Норманны и их образ жизни. Объединение Англии в единое государство.

Рассказывать о складывании госу­дарств у варваров, о внешней политике Кар­ла Великого.

Объяснять своеобразие складыва­ния государства у франков, причины появления в Европе новой империи в эпоху Средне­вековья, особенности монастыр­ской жизни и её роль в складывании европейской культуры, причины ослабления ко­ролевской власти во Франции.

Пояснять значение христианской религии для укрепления власти Хлодвига.

Обобщать события истории фран­ков и выделять её этапы.

Сравнивать королевскую власть во Франции и Германии.

Выявлять последствия норманнского вторжения во владения государств Европы.

Проводить аналогию между Рим­ской империей и Священной Римской империей

Тема 2. Византийская империя и славяне в VI—XI вв.

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внеш­ними врагами. Образование Восточной Римской империи — Византии — Ромейской империи. Византия при Юстиниане. Реформы импера­тора Юстиниана. Культура Византии. Византия — наследница мира Античности и стран Востока.

Византия — центр культуры Средневековья. Влияние визан­тийской культуры на другие страны и народы. Византия и Русь: культурное влияние.

Образование славянских государств. Направления дви­жения славян и территории их расселения. Племенные ветви славян. Занятия и образ жизни славян. Управление и органи­зация жизни у славян. Вождь и дружина. Объединения сла­вян. Образование государства у южных славян — Болгарии.

Показывать на карте местоположе­ние Византии, называть её соседей.

Сравнивать управление государст­вом в Византии и империи Карла Ве­ликого.

Объяснять неудачи Юстиниана в попытке возродить Римскую империю , причины развития наук и их влияние на развитие культуры; по­чему в Византии развивалась преимуще­ственно настенная живопись

Оценивать поступки и действия Юстиниана как правителя.

Анализировать отношения Визан­тии с соседними народами.

Доказывать, что Византия — на­следница мира Античности и стран Вос­тока.

Рассказывать об изменениях в ар­хитектуре христианского храма на при­мере храма Святой Софии.

Устанавливать аналогию между ви­зантийской и римской школами.

Тема 3. Арабы в VI—XI вв.

Возникновение ислама. Арабский халифат и его рас­пад. Аравия — родина исламской религии. География, при­родные условия Аравийского полуострова, занятия и образ жизни его жителей. Бедуины. Мекка — центр торговли. Иран, Византия и арабы. Мухаммед — проповедник новой религии. Хиджра. Возникновение ислама. Аллах — Бог правоверных мусульман. Распространение ислама среди арабских племён. Образование Арабского государства во главе с Мухаммедом. Коран — священная книга ислама. Религиозный характер морали и права в исламе. Нормы шариата — мусульманское право. Арабский халифат. Культура стран хали­фата. Наследие эллинизма и ислам. Арабский язык — «латынь Востока».

Изучать по карте особенности Ара­вии.

Рассказывать об образе жизни и занятиях жителей Аравийского полу­острова.

Сравнивать образ жизни арабов и европейцев.

Называть различия между исламом и христианством.

Выделять особенности образования и его роль в мусульманском обществе.

Объяснять связь между античным наследием и исламской культурой.

Рассказывать о развитии научных областей, об учёных.

Составлять сообщение с презента­цией в Power Point об арабских учёных и их достижениях; развёрнутый план параграфа.

Выполнять самостоятельную рабо­ту, опираясь на содержание изученной главы учебника

Тема 4. Феодалы и крестьяне

Средневековая деревня и её обитатели. Земля — фе­одальная собственность. Феодальная вотчина. Феодал и за­висимые крестьяне. Виды феодальной зависимости земле­дельцев. Повинности крестьянина. Крестьянская община как организация жизни средневекового крестьянства. Средневеко­вая деревня. Хозяйство земледельца. Условия труда. Натураль­ное хозяйство — отличие феодальной эпохи.

В рыцарском замке. Период расцвета, зрелости Сред­невековья. Установление феодальных отношений. Оконча­тельное оформление вассальных отношений. Распростране­ние архитектуры замков. Внешнее и внутреннее устройство рыцарского замка. Замок — жилище и крепость феодала. Ры­царь — конный воин в доспехах. Снаряжение рыцаря. От­личительные знаки рыцаря. Кодекс рыцарской чести — ры­царская культура.

и взаимодействия народов.

Систематизировать информацию о феодале, крестьянине и их отношениях.

Объяснять, что отношения между земледельцем и феодалом регулирова­лись законом. смысл феодальных от­ношений

Анализировать положение земле­дельца, его быт и образ жизни.

Составлять кроссворд по одному из пунктов параграфа

Доказывать, что с XI по XIII в. в

Европе наблюдался расцвет культуры.

Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе

Формирование средневековых городов. Совершенство­вание орудий обработки земли. Разнообразие продуктов зем­леделия. Увеличение роли тяглового скота в земледелии. Изо­бретение хомута для лошади. Развитие ремесла в сельском хозяйстве. Добыча, плавка и обработка железа. Отделение ремесла от сельского хозяйства. Обмен продуктами земледе­лия и ремесла. Причины возникновения городов. Город — поселение ремесленников и торговцев. Торговые пути. Ярмарки — общеизвестные места торговли в Европе. От ростовщичества к банкам. Горожане и их образ жизни. Своеобразие города. Управление горо­дом и городская знать. Борьба ремесленников за участие в управлении городом. Городская беднота и восстания. Образ жизни горожан. Обустройство средневекового города. Его защита и укрепления. Город — центр формирования но­вой европейской культуры

Составлять рассказ по иллюстра­циям к параграфу; загадки о городской жизни для одноклассников.

Устанавливать связи между разви­тием орудий труда, различных приспо­соблений в сельском хозяйстве и эконо­мическим ростом.

Выделять условия возникновения и развития городов.

Подготовить проект о возникнове­нии городов в Италии, Франции, Герма­нии (по выбору).

Анализировать, какие факторы определяли жизнь в средневековом го­роде.

Объяснять, почему города стреми­лись к самоуправлению.

формирования новой европейской куль­туры и взаимодействия народов.

Обобщать сведения об образовании в эпоху Средневековья.

Определять роль университетов в развитии городов

Тема 6. Католическая церковь в XI—XIII вв.

Крестовые походы

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики. Складывание трёх сословий, характерных для обще­ства феодального этапа. Успехи в экономическом развитии и недостаток земель. Рост самостоятельности и потребностей феодалов. Нужда в новых «доходных» источниках. Усиление власти короля. Церковь — крупнейший землевладелец. Рост влияния церкви и её экономического и духовного могуще­ства. Разделение церквей. Крестовые походы. Клермонский призыв папы римского Урбана II. Палестина — Святая земля для верующих христиан. Крестовые походы и крестоносцы. Цели различных участников Крестовых походов. Значение и итоги Крестовых походов для Запада и Востока.

Называть причины появления дви­жения еретиков

Определять по карте пути Крестовых походов, комментировать их основные события.

Устанавливать связь между Кресто­выми походами и стремлением церкви по­высить авторитет в обществе.

Объяснять цели различных участни­ков Крестовых походов.

Сравнивать итоги Первого, Второго и Третьего крестовых походов.

Находить в Интернете информацию о Фридрихе I Барбароссе, Филиппе II Авгу­сте, Ричарде Львиное Сердце.

Выполнять самостоятельную работу с опорой на содержание изученной главы учебника

Тема 7. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI—XV вв.)

Как происходило объединение Франции. Экономиче­ские успехи Французского государства. Объединение городов и крестьян-земледельцев, части рыцарства вокруг короля. Поддержка королей церковью. Начало объединения Фран­ции. Франция — центра­лизованное государство. Генеральные штаты — французский парламент. Оформление сословной монархии во Франции.

Что англичане считают началом своих свобод. Нор­мандский герцог Вильгельм. Король Англии — Вильгельм За­воеватель, основатель нормандской династии. От завоевания к централизованному государству. «Книга Страшного суда». Генрих II Плантагенет и его реформы. Историческое значе­ние реформ. Парла­мент — сословное собрание.

Столетняя война. Столетняя война: причины и повод. Готовность к войне, вооружённость армий противников. Основные этапы Столетней войны. Усиление королевской власти в конце XV в. во Фран­ции и в Англии. Восстановление Франции после трагедии и военных утрат Усиление власти французского короля в конце XV в. Завершение объединения Франции. Установление еди­ной централизованной власти во Французском государстве. Реконкиста и образование централизованных госу­дарств на Пиренейском полуострове. Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII—XV вв. Расцвет торговли и итальянских городов.

Обсуждать в группах состояние экономики страны, его социальные эф­фекты.

Объяснять причины ослабления кре­постничества, освобождения городов от сеньоров, укрепления центральной вла­сти короля.

Рассказывать о причинах утвержде­ния нормандской династии на англий­ском троне. о последствиях Сто­летней войны для Франции и Англии.

Группировать материал параграфа с целью анализа методов управления стра­ной Вильгельмом Завоевателем.

Выявлять новизну реформ Генри­ха II Плантагенета.

Объяснять причины появления Ве­ликой хартии вольностей и её значение для развития страны. сущность единой цен­трализованной власти во Французском государстве.

особенности процесса образования самостоятельных центра­лизованных государств в Германии.

Характеризовать парламент с пози­ции сословного представительства

Находить и показывать на карте основные места военных сражений.

Составлять логичный рассказ о при­чинах войны, готовности сторон, основ­ных этапах; готовить доклад о подвиге Жанны д’Арк.

Объяснять роль города Орлеана в военном противостоянии сторон

Анализировать процессы объедине­ния в Англии и во Франции

Тема 8. Славянские государства и Византия в XIV—XV вв.

Гуситское движение в Чехии. Возвышение роли Че­хии в Священной Римской империи. Завоевание турками-османами Балканского полуостро­ва.

Характеризовать Чехию в XIV в.

Рассказывать об отношении обще­ства к католической церкви.

Выделять главное в информации о Яне Гусе.

Находить и показывать на кар­те Балканский полуостров, Болгарское царство, Сербию, государство османов и другие страны

Называть итоги и последствия гу­ситского движения

Тема 9. Культура Западной Европы в Средние века

Образование и философия. Средневековая литература.

Расширение границ мира средневекового человека. Путеше­ствие Марко Поло. Развитие светской культуры. Корпоратив­ность средневекового общества. Возникновение университетов.

Средневековое искусство. Культура раннего Возрожде­ния в Италии. Влияние церкви на развитие искусства За­падной Европы. Научные открытия и изобретения.

Объяснять причины изменения пред­ставлений средневекового европейца о мире; значение понятия корпоративное общество.

Находить аргументы за и против существования корпоративной культуры.

Излагать смысл дискуссии о соот­ношении веры и разума в христианском учении.

Оценивать образование и его роль в средневековых городах.

Характеризовать и сравнивать твор­чество трубадуров и вагантов.

Комментировать поэзию, роман эпо­хи Средневековья.

Тема 10. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века

Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония. Государства и народы Африки и доколумбовой Амери­ки. Неравномерность развития народов Африки. Территория расселения, занятия, образ жизни народов Центральной Аф­рики. Наследие Средних веков в истории человечества.

Оформление образа жизни, традиций и обычаев, культуры в целом, характерных для Средневековья. Феодальное госу­дарство в странах Европы и Востока

Составлять «паспорт» страны: гео­графическое положение, столица, состав населения, религия, управление (Китай, Индия, Япония).

Сравнивать достижения Китая в разные эпохи правления.

Характеризовать восстание Крас­ных повязок.

Обсуждать достижения культуры и искусства средневекового Китая в паре, малой группе.

Составлять сообщение, доклад с помощью электронных средств и интер­нет-ресурсов (Китай, Индия, Япония по выбору

Урок итогового контроля.(1ч)

Элементы обязательного

минимума образования

Основные виды учебной деятельности

Тема I. Народы и государства на территории нашей страны в древности (5 ч)

Древнейшие люди на территории Восточно-Европейской равнины

Неолитическая революция.

История народов Восточной Европы в I тыс. до н. э. — середине VI в. н. э.

Вопрос о происхождении славян. Славянские общности Восточной Европы. Славяне и балты. Великое переселение наро­дов. Нашествие гуннов. Создание славянской письменности Ки­риллом и Мефодием.

Первые государства на территории Восточной Европы

Расселение славян, их разделение на три ветви — восточных, западных и южных. Хозяйство восточных славян, их обществен­ный строй. Хазарский каганат, Волжская Булгария (Болгария): экономика, особенности общественного и политического строя, духовная жизнь. Влияние природно-географическо Систематизировать имеющиеся научные знания о ранней истории славян и источниках по этой истории го фактора на общественную жизнь славян.

Давать определения понятий: палеолит, мезолит, неолит, железный век, подсечно-огневое земледелие, перелог каганат, иудаизм, ислам

Актуализировать знания о роли природы в жизни общества, о происхождении человека и возникновении первых государств Реконструировать отдельные черты жизни первобытных людей по археологическим находкам; составлять рассказ об их жизни Объяснять особенности жизни людей в периоды палеолита, мезолита и неолита Характеризовать особенности нео­литической революции и послед­ствия использования металлов.

Характеризовать территорию рас­селения восточных славян, природ­ные условия, в которых они жили, их занятия (используя историче­скую карту)

Описывать жизнь и быт, верования славян и их соседей

Тема II. Русь в IX — первой половине XII в. (11 ч)

Образование Древнерусского государства

Исторические условия складывания государственности: при­родно-климатический фактор и политические процессы в Евро­пе в конце I тыс. н. э. Первые известия о Руси. Начало династии Рюриковичей. Формирование территории госу­дарства. Первые русские князья.

Русь в конце X — первой половине XI в. Становление государства

Принятие христианства. Византийское наследие на Руси. Зна­чение принятия христианства. Территория и население госу­дарства. Территориально-политическая структура Руси.

Русь в середине XI — начале XII в.

Княжеские усобицы. Борьба между братьями Ярославичами. Развитие древнерусского законодательства. Княжеские съезды. Общерусская борьба против по­ловцев. Заключительный период единства Руси в годы правления Мстислава. . Владимир Мономах: политик и писатель. Устав Владимира Мономаха.

Общественный строй Древней Руси

Крупнейшие города Руси как центры государственной, эконо­мической и духовной жизни.

Древнерусская культура.

Произведения летописного жанра. «Повесть временных лет». Иконопись. Фрески. Мозаики. Архи­тектура. Начало храмового строительства.

Давать определения понятий: дань, полюдье, уроки, погосты, языческая реформа, капище дружина, вече, идеология, «ле- ствичная» система распределе­ния княжений усобица, съезд князей, династи­ческое правление город, село, вотчина, холоп, челядь, закуп, рядович, вервь, смерд

Раскрывать причины и называть время образования Древнерусско­го государства

Объяснять, почему первые рус­ские князья были иноплеменниками Показывать на исторической карте территорию Древней Руси, главные торговые пути, крупные города, походы князей Систематизировать материал о деятельности первых русских князей на основании учебника и отрывков из «Повести временных лет» (в форме хронологической таблицы)

Приводить примеры взаимоотно­шений Древней Руси с соседними племенами и государствами

Давать оценку значения принятия христианства на Руси Характеризовать политический строй Древней Руси при Ярославе Мудром, Рассказывать о положении отдель­ных групп населения Древней Руси (используя информацию из учебни­ка и отрывки

Тема III. РУСЬ В СЕРЕДИНЕ XII — НАЧАЛЕ XIII в. (5ч)

Начало удельного периода. Княжества Южной Руси

Причины распада Древней Руси. Политическая раздроблен­ность. Формирование системы земель — самостоятельных госу­дарств. Роль Русской православной церкви в сохранении един­ства Руси. Киевская и Галицко-Волынская земли. «Слово о полку Игореве».

Княжества Северо-Восточной Руси

Особенности географического положения и природных усло­вий Северо-Восточной Руси. Занятия населения. Колонизация края. Миграция населения с юга Руси. Юрий Долгорукий . Правление Ан­дрея Боголюбского.

Боярские республики Северо-Западной Руси

Новгород — крупный центр Северо-Западной Руси; причины возвышения города. Новгородская земля: природные условия, хозяйство, внешние связи. Формирование основ вечевой респуб­лики. Начало государственной самостоятельности Новгородской земли.

Культура Руси. Формирование региональных центров культуры. Факторы со­хранения культурного единства. Летописание и памятники литера­туры. Белокаменные храмы Се­веро-Восточной Руси.

Давать определения понятий: удельный период , политическая раздробленность дворяне, деспотическая власть Раскрывать причины и последствия раздробленности, причины упадка Киева в изучаемый период Показывать на исторической карте территорию Галицко-Волынского княжества

Характеризовать особенности географического положения и социально-политического развития Галицко-Волынского княжества

Показывать на исторической карте территорию Владимиро­Суздальского княжества Характеризовать особенности географического положения и социально-политического развития Владимиро-Суздальского княжества

Объяснять причины установления в Новгороде республиканских порядков

Рассказывать об особенностях политической жизни Новгородской республики.

Тема IV. РУССКИЕ ЗЕМЛИ В СЕРЕДИНЕ XIII—XIV в.(10 ч)

Походы Батыя на Русь.

Складывание государства у монголов. Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его потомков. Поход 1223 г. Битва на реке Калке. Поход на Севе­ро-Восточную Русь. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу. Борьба Северо-Западной Руси против экспансии с Запада

Русь и Орден крестонос­цев. Действия русских князей в Прибалтике. Походы шведов на Русь. Князь Александр Ярославич. Невская битва. Борьба Новгорода с Ливонским орденом. Ледовое побоище.

Русские земли под властью Орды

Последствия монгольского нашествия. Система зависимости русских земель от ордынских ханов.

Изучать материалы, свидетель­ствующие о походах монгольских завоевателей (историческую кар­ту, отрывки из летописей, произве­дений древнерусской литературы и др.); сопоставлять и обобщать содержащиеся в них сведения Объяснять причины успеха монголов

Характеризовать значение про­тивостояния Руси монгольскому завоеванию Давать определения понятий: баскак, ярлык на великое княже­ние, ордынский выход, запись «в число»

Объяснять, в чем выражалась зависимость русских земель от Золотой Орды Характеризовать повинности населения

Показывать на исторической карте территорию Северо-Восточной Руси, основные центры собирания русских земель, территориальный рост Московского княжества Раскрывать причины победы Москвы в соперничестве с Тверью Составлять характеристику (исторический портрет) Александра Невского, И. Калиты, Д. Донского

Тема V Формирование единого Русского государства

(8 ч).

Начало объединения русских земель вокруг Москвы

Возвышение Московского княжества. Деятельность Ивана Калиты. Дмитрий Донской. Начало вооруженной борьбы с Ордой. Битва на реке Воже. Сергий Радонежский. Куликовская битва и ее историче­ское значение. Нашествие Тохтамыша.

Московское княжество в конце XIV — середине XV в. Борьба за московский престол. Судебник 1497 г. Юрьев день.

Соперники Москвы.

Давать определения понятий: удельно-вотчинная система, духовная грамота Боярская дума, кормление, приказы

Раскрывать причины и следствия объединения русских земель вокруг Москвы

Показывать на исторической карте расширение территории Московской Руси Характеризовать политику Василия I

Объяснять причины и последствия феодальной войны, причины победы Василия II Темного Изучать отрывки из Судебника 1497 г.; использовать содержа­щиеся в них сведения в рассказе о

Выявлять на основе текста учеб­ника изменения в политическом строе Руси, системе управления страной

Составлять характеристику (исторический портрет) Ивана III Сравнивать боярство и дворянство Раскрывать роль Православной церкви в становлении российской государственности

Тема VI. ФОРМИРОВАНИЕ ЕДИНОГО РУССКОГО ГОСУДАРСТВА В XV в.

Объединение русских земель вокруг Москвы

«Государь всея Руси» Иван III. Главные направления полити­ки московского князя. Объединение русских земель. Ликвидация зависимости от Золотой Орды. Расширение международных связей Русского го­сударства. Историческое значение возникновения единого Рус­ского государства.

Русское государство во второй половине XV — начале

XVI в.

Укрепление власти московского государя. Формирование аппарата управления единого государства. Госу­дарев двор, Боярская дума, приказы, кормления. Принятие об­щерусского Судебника. Государство и Церковь.

Русская культура в XIV — начале XVI в.

Летописание. Местные летописи и общерусские своды. Лите­ратура. Памятники Куликовского цикла. Жития. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина. Архитек­тура. Возрождение каменного зодчества после монгольского на­шествия. Дворцовое и церковное строительство.

Давать определения понятий: государь всея Руси, великорус­ская народность Объяснять причины победы Москвы над Великим Новгородом и Тверью

Указывать хронологические рамки процесса становления единого Русского государства Показывать на исторической карте процесс превращения Мос­ковского великого княжества в Русское государство Составлять характеристику (исторический портрет) Ивана III . Объяснять значение создания единого Русского государства

№

Тема урока

Кол-во час

Дата

1

Введение. Живое Средневековье.

1

2

Образование варварских королевств. Христиан­ская церковь в раннее Средневековье

1

3

Возникновение и распад империи Карла Великого

1

4

Феодальная раздроблен­ность

1

5

Англия в раннее Средне­вековье

1

6

Византия в VI—XI вв. Император Юстиниан

1

7

Образование славянских государств

1

8

Возникновение ислама. Арабский мир в VI-XI вв

1

9

Средневековая деревня и её обитате­ли.

1

10

В рыцарском замке.

1

11

Формирование средневековых городов. Горожане и их образ жизни.

1

12

Торговля в Средние века

1

13

Могущество папской власти. Като­лическая церковь и еретики.

1

14

Крестовые походы

1

15

Как происходило объединение Фран­ции.

1

16

Что англичане считают началом своих свобод.

1

17

Столетняя война.

1

18

Усиление королевской власти в конце XV в. во Франции и в Англии

1

19

Реконкиста и образование централи­зованных государств на Пиренейском полуострове.

1

20

Государства, оставшиеся раздроблен­ными: Германия и Италия в XII— XV вв

1

21

Гуситское движение в Чехии.

1

22

Завоевание турками-османами Бал­канского полуострова.

1

23

Образование и философия. Средневеко­вая литература.

1

24

Средневековое искусство. Культура раннего Возрождения в Италии.

1

25

Научные открытия и изобретения

1

26

Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония

1

27

Государства и народы Африки и до­колумбовой Америки.

1

28

Повторительно-обобщающий урок .Наследие Средних веков в истории че­ловечества.

1

№

Тема урока

Кол-во час

Дата

1

Введение. Наша Родина — Россия

1

Глава 1. Народы и государства на территории нашей стран7ы в древности.

2

Древние люди и их стоянки на территории современной России.

1

3

Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ре­месленники

1

4

Образование первых госу­дарств

1

5

Восточные славяне и их соседи

1

Глава 2. Русь в IX – первой половине XII в.

6

Первые известия о Руси

1

7

Становление Древне­русского государства.

1

8

Становление Древне­русского государства.

1

9

Правление князя Влади­мира. Крещение Руси

1

10

Русское государство при Ярославе Мудром

1

11

Русь при наследниках Яро­слава Мудрого. Владимир Мономах

1

12

Общественный строй и цер­ковная организация на Руси

1

13

Культурное пространство Европы и культура Древней Руси

1

14

Повседневная жизнь на­селения

1

15

Место и роль Руси в Ев­ропе. Повторительно-обобщающий урок по теме « Русь в IX – первой половине XII в.»

1

Глава 3.Русь в середине XII - начале XIII в.

16

Политическая раздроблен­ность в Европе и на Руси

1

17

Владимиро-Суздальское княжество

1

18

Новгородская республика

1

19

Южные и юго-западные русские княжества

1

20

Повторительно- обобщающий урок по теме

«Русь в середине XII - начале XIII в.»

1

21

Монгольская империя и из­менение политической картины мира

1

22

Батыево нашествие на Русь

1

23

Северо-Западная Русь меж­ду Востоком и Западом

1

24

Золотая Орда: государ­ственный строй, население, эконо­мика и культура

1

25

Литовское государство и Русь

1

26

Усиление Московского кня­жества в Северо-Восточной Руси

1

27

Объединение русских зе­мель вокруг Москвы. Куликовская битва

1

28

Развитие культуры в рус­ских землях во второй половине XIII — XIV в.

1

29

Родной край в истории и культуре Руси

1

30

Повторительно-обобщающий урок по теме IV

1

31

Русские земли на полити­ческой карте Европы и мира в на­чале XV в.

1

32

Московское княжество в первой половине XV в.

1

33

Распад Золотой Орды и его последствия

1

34

Московское государство и его соседи во второй половине XV в.

1

35

Русская православная цер­ковь в XV — начале XVI в.

1

36

Человек в Российском го­сударстве второй половины XV в.

1

37

Формирование культурно­го пространства единого Россий­ского государства.

1

38

Повторение и обобщение .

1

39

Итоговый контроль.

1

40-42

Резерв

2