«Субъекты РФ — навстречу гражданам России 2024»: федеральный новостной лекторий

Формирование Федерального новостного лектория «Субъекты РФ — навстречу гражданам России 2024» информационно содействует идее развития Российской Федерации, несмотря ни на какие внешние давления, выявлению лучших решений и практик, максимально учитывающих интересы, нужды и запросы населения страны.      

---

• Главная
•  > 
• Образование
•  > 
• Аннотации к рабочим программам и рабочие программы
•  > 
• 11 класс
•  > 
• Химия

Аннотация к рабочей программе по ХИМИИ

11 класс, базовый уровень

1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной

программы школы.

Учебный предмет Химия включен в образовательную область Естествознание учебного плана школы.

Рабочая программа по химии для 11 класса разработана в соответствии с

Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, федеральным базисным учебным планом.

Рабочая программа составлена на основе: Программа: Программы по химии для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Авторы программы И.И. Новошинский, Н.С. Новошинская

Учебник: «Общая химия. 11 класс.» И.И. Новошинский, Н.С. Новошинская – Москва, «Русское слово», 2008.

2. Цель изучения учебного предмета.

Изучение курса химии в 11-ом классе направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах химии, необходимых для понимания научной картины мира;
• овладение умениями: характеризовать вещества, материалы и химические реакции; выполнять лабораторные эксперименты; проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям; осуществлять поиск химической информации и оценивать ее достоверность; ориентироваться и принимать решения в проблемных ситуациях;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения химической науки и ее вклада в технический прогресс цивилизации; сложных и противоречивых путей развития идей, теорий и концепций современной химии;
• воспитание убежденности в том, что химия – мощный инструмент воздействия на окружающую среду, и чувства ответственности за применение полученных знаний и умений;
• применение полученных знаний и умений для: безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве; решения практических задач в повседневной жизни; предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде; проведения исследовательских работ; сознательного выбора профессии, связанной с химией.

3. Структура учебного предмета.

№ п/п	Модуль (глава)	Интеграция	Примерное количество часов
1	Строение атома. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева	Физика, география, биология	7
2	Химическая связь	Физика, биология	9
3	Химические реакции и закономерности их протекания	Физика	9
4	Растворы. Электролитическая диссоциация	Физика, биология	7
5	Реакции с изменением степеней окисления атомов химических элементов	Биология	9
6	Сложные неорганические вещества	Биология	11
7	Простые вещества	Физика, биология	7
8	Химия, химическая технология и охрана окружающей среды	Физика, биология, география, экология	5
9	Обобщение и контроль		4

4. Основные образовательные технологии.

В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы проведения занятий: проектное, объяснительно - иллюстративное обучение, элементы технологии смешанного обучения. Реализуется дистанционное обучение.

5. Требования к результатам освоения учебного предмета.

Знать:

§  важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, раствор, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие

§  основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон

§  основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации

§  важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы, серная, соляная, азотная и уксусная кислоты, щелочи, аммиак, минеральные удобрения

 

Уметь:

§  решать типические задачи по общей химии

 

Составлять:

§  формулу строения атома;

§  электронно-графическую формулу атома

§  электронную и структурную формулы строения веществ с ковалентной и ионной связями

§  элек­тронные формулы атомов в нормальном и возбужденном состоя­ниях

§  тер­мохимические уравне­ния

§  молекулярное, ионно-молекулярное и сокращенное ионно-молекулярное уравнения реакций

§  по сокращенному ионно-молекулярному уравнению составлять молекулярное уравнение реакции

§  уравнение  электролиза расплава или раствора вещества

§  формулы оксидов, гидроксидов, кислот, солей

§  уравнения реакции, подтверждающие хи­мические свойства ок­сидов, гидроксидов, кислот, солей

§  реакции диссоциации кислот, оснований, солей

§   составлять уравнения химических реакций, подтверждающих свойства металлов и неметаллов

§  составлять ОВР методом электронного баланса

 

Находить:

§  значения прото­нов, нейтронов, элек­тронов для атомов хим.элементов

§  зависимость в измене­ниях свойств атомов по периодам и группам

§  элементы, изменившие степень окисления в ходе реакции

§  s- и p- элементы в периодической системе

 

Использовать приобретенные знания в практической деятельности для:

§  объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

§  определения возможности протекания химических превраще­ний в различных условиях и оценки их последствий;

§  экологически грамотного поведения в окружающей среде; умения осознанно применять экологическую модель поведения в окружающей среде;

§  оценки влияния химического загрязнения окружающей сре­ды на организм человека и другие живые организмы;

§  критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников, касающихся проблем и достижений химии;

§  безопасного обращения с горючими и токсичными вещества­ми, лабораторным оборудованием;

§  приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

§  представлений о способах очистки веществ.

6. Общая трудоемкость учебного предмета.

Количество часов в год – 68, количество часов в неделю - 2.
Контрольных работ – 4, практических работ – 3.

7. Формы контроля.

Самостоятельные и проверочные работы, фактологические диктанты, тестовые и контрольные работы

8. Составитель.

Пяткова Дарья Евгеньевна, учитель химии