«Субъекты РФ — навстречу гражданам России 2024»: федеральный новостной лекторий

Формирование Федерального новостного лектория «Субъекты РФ — навстречу гражданам России 2024» информационно содействует идее развития Российской Федерации, несмотря ни на какие внешние давления, выявлению лучших решений и практик, максимально учитывающих интересы, нужды и запросы населения страны.      

---

Решаем вместе

Не убран мусор, яма на дороге, не горит фонарь? Столкнулись с проблемой — сообщите о ней!

Сообщить о проблеме

---

• Главная
•  > 
• Образование
•  > 
• Аннотации к рабочим программам и рабочие программы
•  > 
• 2 класс
•  > 
• Изобразительное искусство

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Изобразительное искусство» учащимися

Личностные результаты

В ценностно-эстетической сфере у второклассника будет формироваться:

· эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям);

· толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций;

· художественный вкус и способность к эстетической оценке произведения искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни.

В познавательной сфере  у второклассника будет развиваться:

· способность к художественному познанию мира;

· умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

·  

В трудовой сфере  у второклассника будут формироваться:

· навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование);

· стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.

Метапредметные результаты

У второклассника продолжится формирование:

· умения видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.)

· желания общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

· активного использования языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов;

· обогащения ключевых компетенций художественно-эстетическим содержанием;

· мотивации  и умений организовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

· способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметные результаты

У второклассника продолжаются процессы:

· формирование первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;

· формирования основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края; эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

· овладения практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

· овладения элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

· овладения навыками коллективной деятельности в процессе совместной работы в команде одноклассников под руководством учителя;

· развития навыков сотрудничества с товарищами в процессе совместного воплощения общего замысла.

Раздел №1 «Чем и как работает художник?»

Знать:

· чем и как работает художник;

· как рисовать красками, мелками, тушью, гуашью;

· как работать кистью;

· как работать с пластилином;

· что такое аппликация;

· что такое цветовой круг;

· что такое композиция.

Уметь:

· рисовать красками, мелками, тушью, гуашью;

· правильно работать кисточкой;

· пользоваться пластилином;

· выполнять аппликацию;

· составлять простые цвета.

Развивать:

· умение смешивать краски;

· умение понимать красоту природы;

· память, воображение;

· умение сгибания, разрезания и склеивания бумаги.

Воспитывать:

· любовь к Родине, к природе;

· чувство прекрасного;

· бережное отношение к произведениям искусства, к материалам и инструментам.

Раздел №2 «Реальность и фантазия»

Знать:

· кто такой Мастер Изображения, Мастер Украшения, Мастер Постройки;

· знать природные формы.

Уметь:

· всматриваться, видеть, быть наблюдательным;

· работать с бумагой и ножницами;

· рисовать гуашью, тушью, мелками.

Развивать:

· умение фантазировать, видеть красоту в природе;

· наблюдательность;

· умение моделировать и конструировать;

· умение работать в группе, паре.

Воспитывать:

· любовь к Родине;

· любовь к природе, чувство прекрасного;

· бережное отношение к произведениям искусства;

· бережное отношение к материалам и инструментам;

· умение слушать;

· аккуратность и добросовестность при выполнении заданного;

· самостоятельность при выполнении работы.

Раздел №3 «О чём говорит искусство?»

Знать:

· как Мастер Изображения, Мастер Украшения, Мастер Постройки выражает человеческие мысли и чувства;

· как могут говорить украшения;

· как выразить характер человека через украшения;

Уметь:

· изображать животных весёлыми, стремительными, угрожающими;

· изображать противоположных по характеру сказочных героев;

· изображать контрастные состояния природы;

· выражать намерение человека через украшение;

Развивать:

· умение создавать композицию

· умение фантазировать, видеть красоту в природе;

· наблюдательность;

· умение моделировать и конструировать;

· умение работать в группе, паре.

Воспитывать:

· любовь к Родине, к природе;

· чувство прекрасного;

· бережное отношение к произведениям искусства;

·  бережное отношение к материалам и инструментам;

· умение слушать;

· аккуратность и добросовестность при выполнении заданий;

· самостоятельность при выполнении работы.

Раздел №4 « Как говорит искусство?»

Знать:

· о чём может говорить искусство;

· средства выразительности: цвета, линии, ритм пятен и линий, пропорции;

· зачем нужны эти средства художнику;

· тёплые и холодные цвета;

· что такое ритм и движение пятен;

· что такое характер линий.

Уметь:

· актуализировать знания о цвете;

· актуализировать знания о способах выражения художником настроения;

· использовать тёплые и холодные цвета;

· использовать ритм и движение пятен;

· использовать характер линий.

Развивать:

· умение создавать композицию;

· умение фантазировать, видеть красоту в природе;

· наблюдательность;

· умение моделировать и конструировать;

· умение работать в группе, паре.

Воспитывать:

· любовь к Родине;

· любовь к природе, чувство прекрасного;

· бережное отношение к произведениям искусства;

· бережное отношение к материалам и инструментам;

· умение слушать;

· аккуратность и добросовестность при выполнении заданного;

· самостоятельность при выполнении работы.

2. Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство»

Рабочая программа рассматривает следующее распределение учебного материала

Содержание	виды деятельности	формы организации учебных занятий
Как и чем работает художник?	Наблюдать цветовые сочетания в природе. Смешивать краски сразу на листе бумаги, посредством приема «живая краска». Овладевать первичными живописными навыками. Изображать на основе смешивания трех основных цветов разнообразные цветы по памяти и впечатлению.	Урок изуче­ния новых знаний Урок фор­миро­вания новых знаний Комбинированный Урок обоб­щения и сис­темати­зации изучен­ного
Реальность и фантазия	Рассматривать, изучать, анализировать строение реальных животных. Изображать животных ,выделяя пропорции частей тела. Передавать в изображении характер выбранного животного. Закреплять навыки работы от общего к частному.	Урок изуче­ния новых знаний Урок фор­миро­вания новых знаний Комбинированный Урок обоб­щения и сис­темати­зации изучен­ного
О чем говорит искусство.	Наблюдать природу в различных состояниях. Изображать живописными материалами контрастные состояния природы. Развивать колористические навыки работы гуашью.	Урок изуче­ния новых знаний Урок фор­миро­вания новых знаний Комбинированный Урок обоб­щения и сис­темати­зации изучен­ного
Как говорит искусство	Расширять знания о средствах художественной выразительности. Уметь составлять тёплые и холодные цвета. Понимать эмоциональную выразительность тёплых и холодных цветов. Уметь видеть в природе борьбу и взаимовлияние цвета. Осваивать различные приемы работы кистью (мазок «кирпичик», «волна», «пятнышко»). Развивать колористические навыки работы гуашью. Изображать простые сюжеты с колористическим контрастом (угасающий костер вечером, сказочная, жар-птица и т.п.).	Урок изуче­ния новых знаний Урок фор­миро­вания новых знаний Комбинированный Урок обоб­щения и сис­темати­зации изучен­ного

Как и чем работают художник?

Три основные краски – желтый, красный, синий.

Белая и чёрная краски.

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.

Выразительные возможности аппликации.

Выразительные возможности графических материалов.

Выразительность материалов для работы в объеме.

Выразительные возможности бумаги.

Неожиданные материалы (обобщение темы).

Реальность и фантазия .

Изображение и реальность.

Изображение и фантазия.

Украшение и реальность.

Украшение и фантазия.

Постройка и реальность.

Постройка и фантазия.

Братья-Мастера Изображения, украшения и Постройки всегда работают вместе

(обобщение темы).

О чём говорит искусство.

Изображение природы в различных состояниях.

Изображение характера животных.

Знакомство с анималистическими изображениями.

Изображение характера человека: женский образ.

Изображение характера человека: мужской образ.

Образ человека в скульптуре..

Человек и его украшения.

О чём говорят украшения.

Образ здания.

Образы зданий и окружающей жизни.

В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы).

Как говорит искусство .

Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного.

Тихие и звонкие цвета.

Что такое ритм линий?

Характер линий.

Ритм пятен.

Пропорции выражают характер.

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности.

Обобщающий урок года.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 КЛАСС

				2а	2б
Как и чем работает художник? (8 ч)
1		Три основных цвета — желтый, красный, си­ний	1
2		Белая и черная краски Нарисуй цветной туман.	1
3		Пастель и цветные мел­ки, гуашь, их выра­зительные возможнос­ти «	1
4		Выразительные возмож­ности аппликации.	1
5		Выразительные возможности графических материалов	1
6		Выразительность материалов для работы в объёме	1
7		Выразительные возмож­ности бумаги	1
8		Неожиданные материа­лы (обобщение темы)	1
Реальность и фантазия (7 ч)
9	Изображение и реаль­ность		1
10	Изображение и фантазия		1
11	Украшение и реальность		1
12	Украшение и фантазия		1
13	Постройка и реальность.		1
14	Постройка и фантазия		1
15	Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе Сказочный город. (обобщение темы)		1
О чем говорит искусство (12ч)
16		Изображение природы в различных состояниях.	1
17		Художник изображает настроение	1
18		Изображение характе­ра животных, птиц.	1
19		Изображение характе­ра человека: женский образ	1
20		Изображение характе­ра человека: мужской образ	1
21		Образ человека в скульптуре	1
22		Создай в объеме разные по характеру образы.	1
23		Человек и его украше­ния	1
24		О чём говорят украшения	1
25		Флот Салтана и флот пиратов.	1
26		Образ здания	1
27		Образ здания	1
Как говорит искусство (8 ч)
28	Тёплые цвета		1
29	Холодные цвета		1
30	Тихие цвета		1
31	Что такое ритм линий?		1
32	Характер линий		1
33	Ритм пятен		1
34	Пленер		1