КАК ВЫСТРАИВАТЬ ЛИЧНЫЕ ГРАНИЦЫ УЧИТЕЛЯМ И УЧЕНИКАМ

Личные границы — это принципы и ограничения, которые мы самостоятельно устанавливаем, чтобы защитить свое личное пространство, а также решения, которые мы принимаем относительно того, какое поведение окружающих считаем приемлемым и неприемлемым, определяющие наше взаимодействие с окружающим миром.

При этом личные границы могут быть:

◆   Физическими — собственное тело, пространство, жилище, личная комната, личные вещи и т.п.

◆  Психологическими — личное время, ценности, интересы, убеждения, мировоззрение, чувства, эмоции.

Признаками нарушения личных границ могут быть: раздражение, недовольство, гнев, злость, агрессивное поведение и т.п. деструктивные эмоции служащие индикатором эмоционального (и физического) дискомфорта.

Главный инструмент учителя – педагогическое общение, которое направлено на всех участников образовательного процесса и в первую очередь на обучающихся, важным условием которого является соблюдение личных границ, как своих, так и обучающихся. Учитель принимает на себя ответственность за установление контакта и взаимодействие с другим человеком (учеником, родителем, преподавателем и т. д.).

Личные границы — это черта, которую нельзя пересекать в процессе взаимодействия и коммуникации. Но в силу незнания, дети нарушают личные границы сверстников и взрослых, а взрослые — своих ровесников и детей.

Учитель, проводя большую часть времени с обучающимися, может помочь им осознать свои личные границы в образовательном пространстве.

При этом очень важно, чтобы преподаватель в первую очередь разобрался с пониманием себя и своих границ.