---

Учебный предмет Литературное чтение включен в образовательную область Филология учебного плана школы.

Рабочая программа по Литературному чтению для 1 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, федеральным базисным учебным планом.

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы «Литературное чтение» (1-4), автор: Е.И. Матвеева (Сборник учебных программ для начальной школы (система Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова. - М., Вита-Пресс, 2015). Учебник: Е.И. Матвеева. Литературное чтение. Где прячется чудо? Учебник для 1 класса (1-4). – М, БИНОМ, 2019

Основная цель – формирование читательской компетентности через обеспечение интенсивного совершенствования способа синтагматического чтения учащихся; освоение «смыслов» литературного текста; открытие разных способов (техник) понимания произведения для развития творческих и коммуникативных способностей ребенка; воспитание культуры восприятия текста; стимулирование потребности ребенка в творческом чтении.

Учебный предмет Литературное чтение состоит из следующих разделов: «Чудеса природы», «От дождя до радуги», «Кто придумал чудеса», «Сквозь волшебное стекло».

В основе преподавания учебного предмета используется технология развивающего обучения, основанная на системно-деятельностном подходе; задачном принципе построения предметного содержания; организации детского самостоятельного и инициативного пробно-поискового действия в образовательном процессе; широком использовании различных техник для решения учебных и учебно-практических задач («тщательное» чтение, чтение текста «островками», организация диалога автора и читателей, чтение с иллюстрированием, прогнозированное чтение и др.); ориентации на различные коллективные формы взаимодействия детей и педагогов как в учебной (урочной и внеурочной), так и во внеучебной деятельности.

В результате изучения предмета учащиеся должны:

• иметь представление об авторе, художественном произведении, персонаже;

• различать прозаический и стихотворный тексты;

• связывать заглавие произведения с его содержанием;

• иметь представление об элементах интонации (речевом звене, ключевом слове, паузе, ритме);

• иметь представление о разнообразии интонации в произведении;

• определять некоторые оттенки интонации в произведении (радость, грусть, равнодушие, печаль, тревогу и др.);

• в ходе коллективного обсуждения прочитанного в классе произведения выделять персонажей, события, эмоционально окрашенные слова в тексте;

• пересказывать кратко эпизод произведения: перечислить события;

• кратко описать образа персонажа;

• иметь представления о некоторых особенностях жанров сказки, юмористического стихотворения, рассказа.

Количество часов в год - 40, количество часов в неделю – 4. Контрольных работ – 1 (урок-рефлексия «Что я знаю и что умею по литературному чтению»)

Промежуточная аттестация проводится согласно Положению МБОУ гимназии № 12 «О безотметочном обучении в начальной школе МБОУ гимназии № 12».